巧用“加减乘除”助推新生班集体建设

　　 　　

班级作为高校育人的基本单元，是大学生学习和成长生活最直接的载体。资环学院结合专业特色和自身实际，不断加强新生班集体建设和推动新生能尽快完成角色适应和转变，培养学生自我教育、自我管理和自我服务的主人翁意识。

“加”强队伍建设，制度化培养学生干部。培养一支积极、团结、向上的班集体队伍十分有利于整体学院学生的日常教育管理，学院研究制定《88038威尼斯2022级班委组建办法（试行）》，规范化、制度化建设班级党团工作，充分发挥每位班委的能动性。学院重视班主任对于班集体建设的重要性，除定期召开新生班主任座谈会，还积极邀请心理发展教育中心张璐老师和就业指导中心刘庆麟老师为新生班主任做培训。

“减”轻学生压力，全方位引导学生适应。学院坚持以学生全面成长成才为目标，以集体引导和自我学习相结合的原则，提供更多平台和资源使全员参与班级建设，量化班级贡献率。团委学生会各部门直接和班委对接，减少和班长、团支书的工作交流；建立专门的班级事务通知群，减少无用群；组织班集体团建等活动，减轻学生自卑和心理问题。

学生活力相“乘”，全员参与班集体活动。返校报到时，环科国际2201班朱炳熙身穿红马甲始终在新生报到点与宿舍之间来回穿梭当日累计微信步数35243。入学后，学院各班级开展内容丰富、形式多样和特色鲜明的活动，水保2202班四名同学主动为班级学生开展“高数学”答疑，班级内部组织拔河比赛；环科国际2202班以点带面，把腼腆的男生带到运动场集体运动等。在学院越野赛、优秀运动员选拔赛、班徽和班旗设计等大型活动中每位同学都积极参与，既为自己赢得荣誉也促成班级凝聚力和向心力。

排“除”疑难杂症，营造良好班集体氛围。面对新的环境、新的同学，很多同学恋家、厌学等很多情况接踵而至，班主任、辅导员多次走进宿舍看望，面对面交流疑惑和困难；辅导员联系系主任为班级开展专业教育，现场沟通培养专业认同感；班干部作为第一发现者，协调宿舍矛盾，搭建起老师-学生的桥梁。青年大学习、参加核酸检测拖等重点难题，班干部们以身作则，一对一陪同解决，把班级荣誉感和共同责任感放在心上，做到什么事都是全员早完成。